عوامل اصلی جذب فراگیران را می توان وجود سه عنصر (مقبولیت)، (محبوبیت)و( موفقیت) دانست.
الف) مقبولیت
راه گشایش کلاس را باید در مقبولیت معلم دانست.اگر شاگردمعلم را پذیرفت امکان تعلیم و تربیت خواهد بود.هر قدر این مقبولیت بیشتر باشد،اثر تعلیم وتربیت بیشتر و با دوام تر وکار معلم ساده تر خواهد بود.عوامل عمده ایجاداین مقبولیت عبارتند از 1- برخورداری از تفوّق علمی یعنی دانش آموز اورا به عنوان معلمی آگاه ،باسوادو مسلط به رشته درسی خود بشناسد.گاهی کوچکترین نشانه دال برضعف علمی معلم موجب سلب اعتمادبچه ها می شود،البته این مساله نبایدمجوز آن شود که مطالبی فراتر از درک بچه ها و گاه نامرتبط با موضوع تنها برای خودنمایی مطرح گردد،بلکه توجه به این نکته باید معلمان را به این مهم سوق دهد که حتی اگر سالهامطلبی را تدریس کرده اند،برای بیان مجددآن مطالعه بیشتری کننداین مساله سبب می شودکه علاوه بر یادآوری تجربیات گذشته ،نکاتی جدیدپیرامون آن مطلب ،برای آنان روشن گردد.
دوم اینکه معلم باید از شخصیتی قابل احترام برخوردار باشد.داشتن رفتاروحرکاتی که عقل فطری آن رامی پسندد مانند داشتن نظم در رفتار وگفتار ،متانت و وقار،داشتن ادب در مناسبات اجتماعی ،آراستگی ظاهر،احساس مسئولیتفتسلط برخود وانصافوعدلو....
باتوجه به آنچه که مطرح شد منظور ازصفت مقبو.لیت این نیست که معلم مطلبق دلدلخواه دانش آموزان رفتر نماید تادر نظرآنان مقبول واقع شود بلکه منظور مقبولیتی است که فرد با مراعات حدودو اصول عقلی و اخلاقی در نزد عقلهای سلیم پیدا می کند.
ب) محبوبیت
علاوه بر مقبولیت، شخصیت معلم باید دوست داشتنی و دلنشین نیز باشد. توضیح این که ما به طور طبیعی دو موضع در برخورد با یک فرد در خود احساس می کنیم . یکی موضعی است که عقل ما در برابر او اتخاذ می کند و اگر در این ارزیابی نقص عمده ای تشخیص ندهد اورا می پذیرد( مقبولیت) و دیگری موضعی است که ما روحا در برابر وی می گیریم و یا ارضاء می شویم و قلبا اورا دوست می داریم یا اینکه نمی توانیم به راحتی با او رابطه قلبی بر قرار کنیم ( محبوبیت)
برخورداری از صفای نفس و پاکی از معایب مهم روحی سبب پیدایش نورانیتی در دل می شود که هر دل آماده ای آن را همراه با آثار و نتایج روحی و معنویش درک می کند و ارضاء می شود. کودکان نوجوانان و جوانان به علت برخورداری از فطرت خداداد قادرند امتیازات روحی معلمان خود را در این برخوردها قلبا تا حدی درک کنند و اجمالا به آن آگاهی یابند و از این رو اغلب در مدارس معلمان وارسته و برجسته بدون نیاز به تبلیغ دیگران در میان دانش آموزان محبوب و ممتاز می شوند. از جمله عوامل ایجاد محبوبیت می توان به نقش «وارستگی از خودخواهی» در راس همه اشاره کرد. پاکی از این رذیلت اخلاقی عوامل ناپسند دیگر را از شخصیت معلم می زداید و به جای آنها عوامل تعیین کننده ای همچون صداقت محبت و صمیمیت را جایگزین می کند. صداقت به این معناست که دوگانگی ،تصنّع، کم میلی و کم حالی در حرکات و رفتار او نمی باشد. و محبت بدان معناست که قلبش، دانش آموز خود را همچون فرزند، بی توقع و انتظار دوست می دارد و دلسوزی مهر و عطوفت در وجود او موج می زند. وقتی ما به همچون یک فرزند علاقه مند باشیم از خطاهای او دلگیر نمی شویم و از خدمت به او نیز در حد توانایی فروگذار نمی کنیم. زمانی که به او می رسیم از یاد می بریم که در خارج کلاس چه گرفتاریها مشکلات و ناراحتیها ما را رنج می دهد و تنها آن فرزند مطرح می شود.هنگام ورود به کلاس هر چه در بیرون ذهن و دل را مشغول داشته است کنار زده شده ترک می گردد. این محبت مشکلترین کارهای معلمی را سهل می سازد و خستگیهای این کار را لذت بخش و شیرین می کند و بالاخره صمیمیت به این معناست که از لحظه ی ورود یه کلاس تا آخرین لحظه و هر روز تا پایان سال همیشه در کار معلمی خود جدی، علاقه مند و استوار است و بی تزلزل کار خود را انجام می دهد عاشق و دوستدار سعادت دیگران و بویژه دانش آموز خود می باشد و سعادت خود را در سعادت آنها می داند.
معلم و مربی که از توجه آمیخته به مهر و ارادت دانش آموزان بهره مند است باید با پرورش قوه عقل و تشخیص از یک سو و تقویت حرّیت و آزادگی از سوی دیگر، پایه های استقلال شخصیت را در آنها پی ریزی کند و نباید این علاقه و وابستگی بین معلم و شاگرد به مرحله ی افراطی برسد و به استقلال فکری و شخصیتی دانش آموز ضربه بزند.
ج) موفقیت
علاوه بر دو شرط یاد شده باید این شرط نیز در معلم وجود داشته باشد یعنی این که معلم نخست ـ با قوانین حاکم بر روح دانش آموز خود که موضوع مباحث روان شناسی است آگاه باشد تا توانایی همدلی و همزبانی با آنان را بیابد.
دوم ـ این که با تکنیک های آموزشی و تربیتی آشنا باشد و بتواند با استفاده از روشهای صحیح آنان را به مقاصد مورد نظر راهنمایی کند.
منبع : آموزش مفاهیم دینی همگام با روانشناسی رشد
نظرات شما عزیزان:
آمار
وب سایت: