يكي از شيوه هاي تربيتي در آموزش وپرورش استفاده از تشويق وتنبيه است و استفاده از هر دو عامل تشويق و تنبيه در تربيت مفيد و ضروري است.تشويق و تنبيه از مهمترين عوامل موثر در يادگيري به شمار مي ايد.زيرا انسان اصالتا موجودي تشويق پذير و تنبيه گريز است .

استفاده نادرست و نابجا از تشويق و تنبيه نه تنها نمي تواند در در از مدت موثر واقع شود بلكه ممكن است اثار نامطلوبي نيز به همراه داشته باشد. به خصوص زماني كه رفتار تشويقي ما متاثر از احساسات وهيجانهاي زود گذربوده و تنبيهاتي كه اعمال مي كنيم بر خاسته از خشم و عصبانيت و برآشفتگي رواني ما باشد.

در تشويق و تنبيه به تفاوتهاي فردي دانش اموز بايد توجه كرد چون ممكن است تنبيه بر روي بعضي از دانش اموزان اثر نامطلوب بگذارد و درحالي كه تشويق درباره انها موثر تر است و سريعتر به تغيير رفتارمي انجامد. در مورد بعضي از دانش اموزان تنبيه موثر ترين عامل مي باشد .

معمولا دانش اموزاني كه بيشتر رفتار پر خاشگرانه دارند اثرموقتي تنبيه بيشتر از دانش اموزاني كه رفتار گوشه گيرانه و زود رنج وكم حرف مي باشند است.

بنابراين تشويق رفتار مطلوب بچه ها، موثر ترين عامل در ياد گيري و اصلاح رفتار است و ما بايد ياد بگيريم كه به جاي بدبيني ها انتقادهاي مخرب تهديدها و تنبيه ها همواره نقاط مثبت افراد را مدنظر قرار دهيم ومشوق انها باشيم .

تشويق چيست ؟

تشويق عاملي است كه به كمك ان مي توان گرايش به كارهاي پسنديده را در انسان تقويت كرد. تشويق باعث مي شود كه دانش اموزان انگيزه براي انجام كارهاي درست را پيدا كنند .

اگر دانش آموزي تكاليف خود را به موقع انجام دهد ويا به موفقيتي در امتحان دست يابد مورد تشويق قرار گيرد . همين تشويق روح اورا تقويت مي كند و احساس رضايت و خشنودي از انجام آن كار در او بوجود مي آيد.به همين دليل تشويق در احياءشخصيت دانش آموز و دور ساختن اواز ياس و نااميدي موثر است تشويق موثر ترين عامل براي اصلاح و تقويت رفتار و ياد گيري پايدار است.همه انسانها نيازمند محبت و تشويق هستند و همه دوست دارند رفتارشان مورد توجه و تاييد ديگران قرار گيرد.

تشويق بجا و به موقع ولو با يك نگاه و لبخند اعتماد به نفس فرد را افزايش داده وانرژي رواني او را بيشتر مي كند و نيز موجبات شكوفايي خلاقيتهاي ذهني وي را فراهم مي اورد.

تشويق وتقويت رفتارهاي مطلوب قدرت يادگيري سازگاي شخصي ومهارتهاي اجتماعي كودكان را بيشتر مي كند و اين تشويق و تقويت رفتارمثبت كودكان سبب شكل گيري عادت مطلوب در انان مي شود .

شيوه هاي تشويق

رفتارهاي مطلوب كودكان ممكن است به شيوه هاي مختلفي موردتشويق قرار گيرد.

گاهي ممكن است با تشكر كردن از دانش اموز و اظهار رضايت نمودن ازكار او صورت گيرد.

گاهي ممكن است با تعريف كردن در نزد ديگران از كودك و كار او را مورد تاييد و ستايش قرار دادن باشد.

گاهي ممكن است پاداش يا جايزه اي براي كار او در نظر گرفت و يا بهصورت وعده دادن باشد.

نكات مهم تشويق

در تشويق بايد به نكات زير توجه كرد :

* در تشويق نبايد زياده روي كرد چون موجب بي ارزش شدن آن مي شودو همچنين اين توقع در او به و جود مي آيد كه در برابر هر كاري هر چندكوچك مورد تشويق قرار گيرد .

* تشويق نبايد پيوسته و دائمي باشد .بلكه بايد گاه گاه باشد تا شخصيتدانش آموز شكل بگيرد.

·        تشويق نبايد طوري باشدكه غرور و خودبيني در دانش آموز ايجاد كندو گمان نمايدكه از ديگران برتر است.

·        تشويق بايد با عملي كه از او سرزده متناسب باشد.يعني نبايد به خاطر كار كوچك ،جايزه اي بزرگ دريافت كند.

·    در تشويق و دادن پاداش نبايد بين دانش آموزان تفاوت و تبعيض قائل شد اين كار نه تنها اثر تشويق را از بين مي برد،بلكه اثرات زيانباري نيز برجا مي گذارد.

·        تشويق بايد بلا فاصله پس از انجام گرفتن رفتار مطلوب صورت بگيرد.

·        منبع:چگونه با كودكان رفتار كنيم

·        تاليف: صادقي

نظرات شما عزیزان:

نام :

آدرس ایمیل:

وب سایت/بلاگ :

متن پیام:

نظر خصوصی

 کد را وارد نمایید:

 

 

 

عکس شما

آپلود عکس دلخواه: